Los dioses mienten

Un niño de once años que no está a gusto con sus compañeros (fútbol) y se esconde en casa de una niña que acaba de conocer y que, aparentemente, vive sola con su hermano pequeño.Los dioses mienten (Kaori Ozaki, Milky Way Ediciones, 2014) es una bonita y dura historia sobre el despertar a la madurez, la dureza de la vida de algunos niños y cómo irrumpe en el aparente paraíso inocente a esas edades... y todo con mucha delicadeza, sin estridencias ni aparatosos giros. Muy buen manga, en un solo volumen, que gustará a los alumnos de ESO y podrá servir como lectura placentera o para trabajar aspectos de ética, moral, religión, estructura narrativa, creación de personajes o, incluso, geografía. Dibujos de línea clara, expresivos pero sin histrionismos, y un final abierto que se aleja de las tramas excesivamente cerradas que suelen abundar en la literatura juvenil.

Sansamba

Sansamba (Isabel Franc y Susanna Martín, Norma, 2014) es la historia de cómo la solidaridad puede cambiar la vida de la gente, del ayudado y del ayudante, una ficción autobiográfica sobre la inmigración, las diferencias culturales y la amistad. Una lectura muy interesante para el alumnado, pues la autora no se limita a un relato buenista e idílico, sino que afronta los muchos problemas que surgen con el choque de culturas y la voluntad de ayudar a los demás. Útil para varias materias: desde la de Geografía e Historia podrá investigarse la etapa colonial y su efecto sobre la África de hoy en día; desde lengua el por qué de las lenguas oficiales africanas y las lenguas locales; y como tema transversal en cualquier asignatura, por las muchas implicaciones éticas y morales que se tocan: sexismo, religiones enfrentadas (cristianismo-islam), identidad sexual (la protagonista es lesbiana), racismo... Muy recomendable.

KONGO. El tenebroso viaje de Józef Teodor Konrad Korzeniowski

KONGO. El tenebroso viaje de Józef Teodor Konrad Korzeniowski (Tom Tirabosco y Christian Perrissin, Dibbuks, 2014) lo tiene todo para entrar en este blog: es un cómic literario: la historia reproduce el viaje agónico y dantesco que realizó el escritor Joseph Konrad, y cómo esta aventura fue el germen de obras posteriores; es histórico: se desarrolla en plena expansión colonial de los imperios europeos, en concreto en la devastadora y tiránica conquista militar y comercial de el Congo por el rey Leopoldo II, siendo parte muy importante de la trama el desvelar las prácticas esclavistas y brutales de dominación y exterminio de los nativos africanos, y esquilma de las materias primas; es ético: se muestra, sin maniqueísmos ni manipulaciones, cómo se llevaban a cabo las colonizaciones, cómo la misión redentora o civilizadora no era más que una excusa para el robo de marfil, caucho, etc., considerando a la población local como mera mano de obra explotada y torturada hasta la muerte; y está muy bien narrado y dibujado, con un ritmo cadencioso, lento como la velocidad del vapor que les impulsa río arriba y como el calor y las enfermedades que les van poseyendo.

Servirá igualmente para valorar los avances históricos en el reconocimiento de los derechos humanos, para entender cómo incluso los más avanzados, como el propio Konrad, entendían la igualdad en cuanto a seres humanos (ya todo un avance), pero seguían viendo la necesidad de civilizarlos; y para plantearse hasta qué punto esas prácticas de robo estatal de hace un siglo no se ocultan ahora bajo la libre competencia y las maquinaciones de las grandes compañías internacionales. La madurez de este cómic requiere un lector no primerizo, así que será apto para Bachillerato, quizás incluso 4º de la ESO.

Akissi

Los que ya conozcan el universo de Aya de Yopougan reconocerán inmediatamente la propuesta de Akissi (SM, 2014), pues la guionista de ambas, Marguerite Abouet, parece adaptar para un pública más infantil las andanzas de la adolescente marfileña. Akissi es una niña que crece feliz en el barrio popular de alguna ciudad africana, y le suceden pequeñas aventuras o situaciones cotidianas, teñidas de humor, que además de entretener muestran una sociedad africana desmitificada y llena de color (estupendos los dibujos y a ambientación del ilustrador Mathiu Sapin). Akissi es traviesa, curiosa y atrevida, y se enfrente, desde las posibilidades que le da su edad y su sociedad, a las prejuicios de género y a los límites arbitrarios.

Una lectura indicada entre los 6 y los 12 años, aunque puede resultar agradable a cualquier edad. Puede usarse en tutoría, como ejemplo de narración o como ilustración de la sociedad africana contemporánea.

Robinson Crusoe

Quizás no como primera lectura para aquellos alumnos que se acerquen al cómic, pero con un poco de destreza lectora adquirida el acercamiento al Robinson Crusoe adaptado y dibujado por Christophe Gaultier (SM, 2009) resultará una lectura divertida y provechosa. Porque Gaultier trae al cómic la novela de Defoe con bastante fidelidad, y con la ligereza suficiente para llegar a lectores jóvenes. El ritmo, la luz, el detallismo de decorados y paisajes son muy adecuados al proyecto, aunque para mi gusto los rasgos del personaje principal son poco empáticos.
Perfecto en cualquier caso como lectura para la clase de Lengua y literatura (Adaptad, adaptad malditos, artículo mío en Libro de notas), un modo más asequible y diferente de acercarse a un clásico, que aporta también modos alternativos de trabajar con él, desde la simple lectura y reseña posterior hasta la descripción de viñetas, propografías, etopeyas o retratos del personaje, creación de viñetas alternativas, etc, etc. También útil, por su argumento, para plantear reflexiones y debates en las clases de Ética, Filosofía o Ciudadanía, e incluso aprovechable para Historia y Geografía.

La guerra de las trincheras

Tardi dibuja como pocos, y es directo y claro como pocos, así que no encuentro mejor cómic para que un adolescente entienda y sepa qué paso en la Primera Guerra Mundial y cómo de cruel puede llegar a ser el hombre que La guerra de las trincheras (Jacques Tardi, Norma, 2010). El libro se construye con un puñado de historias cortas, dinámicas e ilustrativas, tanto de las fechas y el avance de la guerra, como del sinsentido y la brutalidad. Esa brutalidad puede ser uno de los alicientes para el lector joven, y si bien hay escenas muy duras, nunca se busca el morbo o la barbaridad gratuita.

Perfecto para el alumno de Historia (último curso de la ESO y, sobre todo, Bachillerato), puede dar juego también en otras asignaturas, como Plástica (las ilustraciones son fabulosas y pueden servir para imitación o estudio de gestos, encuadres, etc), Geografía (ubicar los distintos escenarios en que tiene lugar la acción), Lengua y Literatura (la estructura narrativa de los relatos, punto de vista del narrador, ejercicios de continuación de las historias...) o Ética, Ciudadanía y Filosofía, por las variadas reflexiones que puede suscitar.

Astérix

Está tan presente que, aunque resulte paradójico, suele pasar desapercibido: Astérix
es un filón para el docente desde varios puntos de vista:

• Es de los pocos cómics cuyo imaginario está extendido entre los niños y jóvenes, con lo que no suele provocar rechazo (sí, los tebeos provocan rechazo en los niños, en general, por desconocimiento, claro).
• Aún en las bibliotecas escolares menos atentas al cómic hay ejemplares de Astérix.
• Es un universo que también conocen los adultos, y por lo tanto el docente también lo domina.
• Su lectura resulta muy asequible, tanto para lectores poco duchos como para expertos.
• Hay ediciones españolas en inglés, francés y latín.
• Los hay para todos los gustos en cuanto a temática, incluyendo viajes a buena parte del mundo.

Así que ahí están cualquiera de los 24 álbumes (por favor, evitad los posteriores a la muerte de Goscinny, los guiones no son ya más que un triste eco de lo que fueron con él) para utilizarlos con el alumnado de tantas formas como se os ocurran. Por ejemplo:

Latín y Cultura Clásica: haciéndoles descubrir los anacronismos, destacando lo que de histórico tienen, estudiando el Imperio Romano y su distribución, los palabras en latín que aparecen, los nombres... y los mayores y más avanzados alumnos puede leérselos en latín, bastante asequible. 

Historia y Geografía: como ya dije estudiando el Imperio Romano, pero también aprovechándolos para trazar los itinerarios que siguen por medio mundo, comparando la geografía de la época con la actual o buscando personajes históricos.

Inglés, Francés: leyendo sus aventuras en esos idiomas.

Lengua y literatura: estudiando los personajes arquetípicos, los diálogos, la estructura narrativa, el espacio y el tiempo...

Y queda otro importante estímulo para promover su lectura entre el alumnado: que se diviertan.